To studier legger skylden for barndommens skjermtid for mødres føtter

Kategori: Mennesker og teknologi Lagt ut 25. nov

Den ofte forvirrende verdenen av skjermtidsforskning har noen nye funn - en ganske åpenbar, og en litt merkelig.

Mamma-effekten, del 1: Den første av to studier publisert i dag i tidsskriftet JAMA, ledet av Sheri Madigan ved University of Calgary, brukte undersøkelsesdata for å se om førskolebarn møtte Verdens helseorganisasjons retningslinjer for skjermtid, som anbefaler ikke mer enn en time om dagen for den aldersgruppen. Madigan og hennes kolleger fant ut at nesten 80 % av toåringene og nesten 95 % av treåringene var på skjermen i mer enn en time. Mødre som brukte mye tid på sine respektive enheter, hadde en tendens til å ha barn som også gjorde det.

Mamma-effekten, del 2: I den andre studien løste Edwina Yeung ved National Institutes of Health og kolleger hvordan barna tok opp skjermvaner i utgangspunktet . Yeungs team så på data fra 3 895 barn i to grupper: en mellom 1 og 3 år og en gruppe barn rundt 8 år. De undersøkte flere faktorer som kunne påvirke skjermtid, inkludert antall søsken et barn hadde, foreldres inntekt, utdanningsnivå ... og mors skjermbruk, som igjen skilte seg ut som en faktor. Interessant nok, det samme gjorde antallet barn i en familie - mødre med mer enn ett barn hadde barn som brukte mer tid på skjermer.

Skyller vi seriøst på mødre? Det er mødre som bærer hovedansvaret i disse studiene fordi det er slik denne typen forskning alltid har blitt gjort. Det gjør at datainnsamling, analyse og sammenligninger mellom datasett forblir konsistente over tid (i Yeungs arbeid ble data samlet inn i to grupper mellom 2007 og 2019). Det utelater også en stor del av den typiske foreldreligningen. Både Yeung og Madigan bemerket at data om både fedre og generell foreldreengasjement (eller mangel på sådan) i skjermtid snart skal innlemmes i denne typen forskning.

Gammel vane er vond å vende. I Yeungs studie brukte 8-åringer totalt sett betydelig mindre tid foran skjermen enn yngre barn – sannsynligvis fordi det er da de begynner å vie en del av dagen til skolen. Men tung eksponering for skjermer ble overført til senere år. Det som var nytt var at økende mengde skjermtid, selv mellom 1 og 3 år gammel, korresponderte med en økning i skjermtid selv etter å ha nådd skolealder, sa Yeung i en e-post.

Hvem er barna med lav skjermtid? Når spedbarn er i barnehagen, deltar de i strukturert gruppelek bortsett fra skjermtid. Yeungs data antyder også en kobling til foreldreutdannede grader.

All skjermtid er ikke lik: Debatten om skjermtid har vært forvirrende, med noen eksperter som peker på kvalitet fremfor kvantitet, og andre antyder at det endrer selve strukturen til barnas hjerner. Likevel sier Madigan og Yeung at mer foreldreengasjement og mindre skjermtid er å foretrekke. Du kan tenke på skjermer som å gi søppelmat til små barn, sier Madigan. I små doser er det greit. Men i overkant får det konsekvenser.

Foreldre med teknologi er en helt ny – og vanskelig – verden. Er det overraskende at plagede mødre bruker iPads som improviserte barnevakter? I Amerika, egentlig ikke. Det som imidlertid gjør disse studiene spesielt viktige, er at de viser hvordan foreldres teknologibruk blir en modell for barn, med langvarige effekter for barn over tid.