2.00b: Lekeproduktdesign

Studenter som melder seg på MITs introduksjonskurs for maskinteknikk 2.00b er inne på et semester med utrolig strenghet, men også utrolig moro. Og ikke bare fordi de designer leker. I likhet med Platon, professor i maskinteknikk David Wallace, SM ’91, PhD ’95, også hjernen bak episk produktdesignklasse kjent som 2.009, mener effektiv undervisning er avhengig av å underholde elevenes sinn. Så for Wallace og foreleser Josh Ramos '11, SM '13, PhD '18, er det et kjærlighetsarbeid å gi førsteårsstudenter en engasjerende måte å lære om produktdesign – og få dem til å presse seg selv i laboratoriet og nyte utfordring.

David Wallace (til venstre), Josh Ramos og deres fem TA-er samarbeidet eksternt om ni nye og forbedrede 2.00b videoforelesninger. Rull ned for å se to av dem.

2.00B ANSATTE

Studentene jobber i team på fem eller seks, og går gjennom alle trinnene et designteam vil følge for å gå fra konsept til brukbart produkt mens de brainstormer ideer, modellerer dem og bygger prototyper, og integrerer tilbakemeldinger fra leketestere i designene deres. Til syvende og sist foredler hvert lag en av sine prototyper til et nesten endelig leketøy.

Da studentene ble sendt hjem i midten av semesteret, ønsket Wallace og Ramos fortsatt at de skulle kunne bygge designene deres. 2.00b-lærerteamet sendte hver student to sett – ett med materialer som stoff, skumkjerne, balsatre, modelleringsleire og grunnleggende verktøy, det andre fylt med elektronikkkomponenter (Arduinoer, servoer, LED og lignende). Lagene ville fortsatt møtes praktisk talt for å sprette ideer fra hverandre og rådføre seg med laboratorieinstruktører. Men i stedet for å samarbeide om teamdesign, ville alle elevene designe og bygge et leketøy for folket på deres personlige karanteneøy, og kun bruke gjenstandene i settene – en nyttig leksjon i å designe med begrensninger.

Elever i 2.00b måtte designe lekene sine med kun materialene og verktøyene som er vist her. (Det eneste jokertegnet var et gavekort på $20 som kunne brukes til å kjøpe ekstra rekvisita.)

2.00B ANSATTE

Wallace og Ramos fornyet også semesterets milepæler, og lærerteamet ga tilbakemelding døgnet rundt innen minutter på Slack og ga alle 92 studenter individuell skriftlig tilbakemelding og Zoom-konsultasjoner etter hver milepæl. Så utviklet de helt nye forelesninger for resten av semesteret. De la til en på HTML-koding slik at studentene kunne lage nettsteder og laste opp skisser og CAD-design til nettporteføljene sine i forkant av milepælsvurderinger. Andre dekket ting som skybasert CAD og et lynkurs i å produsere og redigere videoer for studentenes finale lekesentasjoner , som hadde premiere ved semesterslutt i en virtuell 2.00b multipleks kino.

I alt laget Wallace og Ramos ni nye forelesninger i farten, filmet og produserte hver enkelt fra hjemmene deres i løpet av få dager og tilførte dem den samme følelsen av lek og moro som de sikter etter på campus. Forelesningene, som inkluderer videoklipp, animasjoner og gjennomtenkt bruk av lyd, er designet både for å veilede studentene gjennom trinnene i designprosessen og for å få dem begeistret for å gjøre arbeidet. Til syvende og sist er all læring når du går i gang og gjør det, sier Wallace. På en eller annen måte prøver vi å sette opp et spillefelt de ønsker å bruke tid på.

Til tross for de intense tidsfristene, var det ganske gøy å utvikle nytt kursinnhold og finne ut hvordan man kan holde forelesninger på nettet, sier Wallace. Det er et eksempel på å prøve å utføre under begrensninger, og bruke dem som en mulighet, som på en eller annen måte er det design handler om.

Se en prøveforelesning : Dette klippet fra en ny og forbedret 2.00b-forelesning dekker mål for studentenes CAD-milepæl og gir tips for utforming under begrensninger. Det er en del av en 1,5-timers forelesning som også inkluderer en veiledning om bruk av elektronikkkomponenter. Lærerteamet på 2.00b skrev, filmet og produserte fullengderversjonen av forelesningen hjemmefra på omtrent 3,5 dager.

Se hva som er i designsettene: Denne videoen viser et utdrag fra den andre nettforelesningen der Wallace og Ramos og 2.00b-lærerteamet avslører innholdet i byggematerialene og elektronikksettene de nettopp hadde sendt ut til studentene. Hver student ble bedt om å designe et leketøy for å underholde og trøste folket på øya ved å bruke bare materialene og verktøyene i settene deres.

gjemme seg