211service.com
Spørsmål og svar med Anantha Chandrakasan
Anantha P. Chandrakasan, Vannevar Bush-professoren og tidligere leder for Institutt for elektroteknikk og informatikk (EECS), begynte sin nye rolle som dekan ved MITs School of Engineering den 1. juli.
Du har nevnt ønsket om å komme i direkte kontakt med studentene og forbedre opplevelsen deres. Hva er dine tanker om oppsøking til ingeniøralumner?
Jeg har blitt overveldet av antallet alumner som har tatt kontakt etter å ha hørt at jeg har blitt utnevnt til dekan. Mange delte sine tanker og ideer om hvordan de kan bidra til suksess for neste generasjon studenter.
Som jeg gjorde mens avdelingsleder for EECS, planlegger jeg å ha alumni i ulike rådgivende roller når vi utvikler og implementerer skolens strategiske prioriteringer. Jeg vil at alumni skal bli engasjert i å veilede studenter for forsknings-, innovasjons- og entreprenørskapsprogrammer som SuperUROP, Sandbox Innovation Fund Program og UPOP. I tillegg er det mange muligheter, som StartMIT, til å invitere alumner til å dele praktiske perspektiver og yrkesvalg med studentene våre. I den andre retningen vet jeg at alumner vil fortsette å tjene som mentorer for mange av studentene våre som jobber i et voksende utvalg av miljøer, både i USA og i utlandet.
Jeg håper å opprettholde sterke kommunikasjonslinjer med våre alumni, og tilby mange fora for å be om tilbakemeldinger og forslag. Spesielt planlegger vi å bygge opp en rikere digital tilstedeværelse og få kontakt med alumner på nettet. Dette vil gi muligheter for tilbakemeldinger og vil gjøre det lettere for våre globale alumner å føle seg mer engasjert i MIT.
Hvordan planlegger du å engasjere deg spesifikt med nyutdannede alumner?
For det første håper jeg å gjøre enda mer for å fremme en innbydende og støttende kultur for våre doktorgradsstudenter mens de er her på campus. I samarbeid med avdelingene og programmene i skolen kan vi for eksempel støtte opp om flere muligheter for karriere- og lederutvikling. Jeg planlegger å opprette en studentrådgivningsgruppe som kan hjelpe meg med å prioritere og støtte disse ideene og andre.
Vi engasjerer allerede våre doktorgradsstudenter i en rekke aktiviteter med bredere virkning utenfor deres egne forskningslaboratorier, for eksempel veiledning av grunnforskning (UROP og SuperUROP) og å hjelpe som rådgivere i kommunikasjonslaboratorier som tilbys gjennom flere avdelinger. Elevene våre kan virkelig hjelpe oss med å bestemme hva annet vi kan gjøre.
Våre uteksaminerte alumner kan spille en nøkkelrolle i å veilede våre studenter som står overfor karrierevalg, hjelpe dem med å få kontakt med ressurser som kan hjelpe deres forsknings- eller entreprenørskapsaktiviteter, gi støtte til internasjonale studenter, og, viktigst, hjelpe studentene våre med å bygge selvtillit. Vi må jobbe med å forbedre mekanismene for slikt engasjement.
Det er viktig å gi kontinuerlig støtte til våre nyutdannede alumner. Dette kan vi gjøre gjennom faglig utvikling og livslang utdanning; ved å skape muligheter for å holde kontakten med forskning og utdanningsaktiviteter på campus; ved å bygge nettverk med nåværende doktorgradsstudenter og utvide tilgangen til MIT-ressurser. Motoren [MITs nye akselerator for STEM-startups] gir våre alumni en unik mulighet til å lage spennende startups, kanskje samarbeide med campusforskere.
Til slutt, som vi gjør for studenter, er det å dele historiene om hva våre uteksaminerte alumner fortsetter og oppnår etter at de forlater MIT en viktig måte å utdype forbindelser og inspirere våre nåværende studenter.
I løpet av din tid som avdelingsleder for EECS stod du i spissen for Rising Stars-programmet, som samler utdannede og postdoktorer mens de vurderer karrierer i akademia. Hvordan skal skolen knytte seg til sine alumner i løpet av karrieren, både i akademia og i industrien?
Som mange ting som startet på MIT og spredte seg, er Rising Stars et oppdragsdrevet program, og det fokuserer på å styrke den akademiske pipeline for kvinner. Vi har som mål å være en livslang læringsinstitusjon for alle våre alumni, og vi tror at det å tilby ekstra støtte, programmering og ressurser – spesielt for alumner som er underrepresentert i STEM-fellesskapet – er en del av vårt oppdrag. Vi gjør en utmerket jobb med å få yngre studenter begeistret for STEM gjennom programmer som Office of Engineering Outreach Programs og Women's Technology Program. Vi må finne måter å utvide forbindelsen utover eksamen fra MIT.
Det er viktig at vi fortsetter å støtte våre alumner på ulike stadier av deres karrierer – i akademia eller industri. Enten det er gjennom fortsatt mentorskap eller initiativer for å anerkjenne og fremheve deres prestasjoner og lederskap på sine felt, er det viktig her å feire prestasjonene til våre alumner og å gi dem et bredt utvalg av alternativer for å engasjere seg med MIT etter at de har fullført sine grader.
Du spilte en stor rolle som fakultetsleder i fjorårets lansering av The Engine. Hvordan kan MIT-alumner bli involvert?
The Engine er en spennende mulighet til å koble alumni fra hele verden med entreprenørskapsaktiviteter i Cambridge og bidra til å realisere livsendrende teknologier.
MIT-alumner er ideelt egnet for å være involvert i The Engine, ettersom fokuset er på å oversette teknologibaserte innovasjoner til startups som kan ha en innvirkning på samfunnet. Det vil være mange muligheter for alumner til å engasjere seg – å engasjere seg som grunnleggende medlemmer eller i rådgivende styre for oppstart, tjene som mentorer, delta i og bidra til maskinrommet (utstyr eller domeneekspertise), eller hjelpe bedrifter med å ta de neste skrittene når de uteksaminert fra gasspedalen.
Hva gjør MITs ingeniøralumner distinkte?
MIT-alumni er usedvanlig lidenskapelig opptatt av å bidra til å forme fremtiden, og de har en dyp interesse for neste generasjon MIT-studenter. De bryr seg dypt om problemstillinger på campus, og de er villige til å dele sine innsikter og perspektiver. Det viktigste er at de er villige til å investere sine mest verdifulle ressurser – deres tid, ekspertise og erfaring – for å gjøre MIT til et bedre sted.
Vi er virkelig heldige som har fantastiske alumner. Jeg vil stole på at de vil bidra til å forme fremtiden for ingeniørutdanning, stipend, forskning, innovasjon, lederskap og entreprenørskap.